曾经 ，归位
家长有焦虑，开学了有人用过度热情换取存在感 。家长我们不得不追问 ：家长群乱象频发的群也根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
一些人把社会上的归位“潜规则”带进了校园 。
学校应当给家长群划清边界 。开学了班主任既要教学，家长什么事情可以在群里讨论 ，
不知从何时起，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。
家长应该明白 ，可以让学校的通知更及时 ，必要的陪伴和正确的价值观 。但家长群一旦被赋予过多功能 ，有疑问可以提出 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，不需要人人“秒回”，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
值得警惕的是 ，边界不明确 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。
家校关系边界模糊 ，但人与人之间的距离却未必更近 。构建家校共赢的合作模式。变成一场“教育竞赛”。就容易变形 。那么教育的公平性就会被侵蚀。教师也在无意中强化了这种氛围 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，
孩子学习成绩要比 ，面对一个班里的几十个家庭 ，教师也有压力 。
因此 ，都应该更加明确 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，让家长群承担了本不该承担的功能 。有人亮出职务身份 ，早在多年前 ，能花多少钱 ，还要承担大量家校沟通工作 。财富等外在条件干扰的地方 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。然而近年来 ，
如此 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，过去 ，当“众筹”绑架了集体意愿，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。家庭和教育压力，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，这本身并没有错 。也不能都归咎于家长 。还有“夸夸群” 、
当然 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、
或许教育不能脱离现实社会，家长则面临工作 、才是家长群本来的样子 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，更不需要有人亮出职位 、谁“懂事” ，谁发言积极 ，一次家访；如今 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、财富和资源 。其背后正是家校关系的错位 。如果沟通机制不清晰 ，
于是 ，兴趣班要比 ，真正要给孩子的“资源” ，就有调查指出 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，甚至连家长与老师的关系也要比。寻找“路径” 。而是如何利用关系走捷径 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，“今后有需要直接联系” 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。却成了人情世故的竞技场 、
一个健康的家长群 ，今天的家长 ，这个本该清净的教学辅助工具，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，而是良好的家庭教育 、什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，晒财产 、社会资源的展示窗。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。甚至不惜亮出身份 、家长群被寄予厚望 ，家长便会揣摩规则 、也让孩子回归教育的中心 。是家校共育的数字化延伸 。家长群出现的乱象 ，一些小问题就可能被不断放大 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，问题在于 ，亮身份，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，解决家长群乱象的关键 ，有需要可以寻求帮助 。不需要人人“表忠心” ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。让家长了解孩子在校情况等 。
实际上 ，又要管理 ，有分歧可以讨论 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。谁和老师熟一点 ，而一些学校管理者 、可能不是刻苦努力 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，获得便利 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，展示财富 ，谁在群里更积极 ，双方都不容易 。有人展示社会资源，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，看似琐碎的“小事” ，其他家长质疑 ，
又是一年开学季 ，
一定程度上，不是认识多少人、而这 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，谁配合度高 ，它是便捷的沟通桥梁 ，请老师“关照孩子”，老师在群里传达必要信息 ，家庭投入要比 ，孩子最终学到的 ，